哈佛大學(xué)景觀建筑專業(yè),從清華大學(xué)到哈佛MLA2，最強(qiáng)“滿貫王”來(lái)襲：狂攬哈佛/賓大/康奈爾/UCL/RISD等7枚重磅景觀offer，哈佛MLA在申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)讓每個(gè)人交4個(gè)essay，分別是關(guān)于水、最喜歡的景觀、個(gè)人經(jīng)歷和你能為哈佛帶來(lái)什么。
哈佛大學(xué)景觀建筑專業(yè),從清華大學(xué)到哈佛MLA2，最強(qiáng)“滿貫王”來(lái)襲：狂攬哈佛/賓大/康奈爾/UCL/RISD等7枚重磅景觀offer，哈佛MLA在申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)讓每個(gè)人交4個(gè)essay，分別是關(guān)于水、最喜歡的景觀、個(gè)人經(jīng)歷和你能為哈佛帶來(lái)什么。
最強(qiáng)“滿貫王”來(lái)襲：
從清華大學(xué)到哈佛景觀MLA2
順便拿下
賓大/康奈爾/羅德島/UVA/UCL/米理
她是如何征服眾多建筑景觀名校的
一起來(lái)看L同學(xué)的申請(qǐng)故事
明星學(xué)員
L同學(xué)
建筑與空間科系/景觀建筑專業(yè)
+++
教育背景
◆ 本科
清華大學(xué)/風(fēng)景園林專業(yè)
錄取院校
哈佛MLA2/賓大MLA/康奈爾MLA兩年/羅德島MLA/弗吉尼亞MLA/UCL MLA/米理MLA
一、狂攬7張硬核offer用真誠(chéng)和自信打動(dòng)面試官
大家好，我是L同學(xué)，INFP/眼高手低日常自我懷疑型選手。
與我的性格有點(diǎn)關(guān)系，我當(dāng)時(shí)申請(qǐng)策略也是“廣撒網(wǎng)多撈魚”，英美和加拿大好一點(diǎn)的學(xué)校還有米理都申請(qǐng)了，除了米理是第一批交的所以用了不完全版的作品集以外，其他的學(xué)校倒也沒(méi)有什么特殊準(zhǔn)備。
放榜心情實(shí)錄
米理的offer最早拿到的是，也是最激動(dòng)的一個(gè)，因?yàn)橐婚_(kāi)始很怕自己被全拒了。
英美院校的offer大多是在大清早放榜的，接到羅德島錄取的電話時(shí)，我完全沒(méi)醒，打完電話都不確定自己到底是被啥學(xué)校錄了，然后又回電話確認(rèn)了一下。（我一直特別喜歡羅德島，但毫無(wú)疑問(wèn)要選哈佛）
RISD放榜
康奈爾和弗吉尼亞也都是早上起來(lái)看到錄了的，UCL等的時(shí)間比想象得長(zhǎng)，是面試?yán)蠋熛人较掳l(fā)郵件告知錄取的。我覺(jué)得康奈爾不錯(cuò)，學(xué)費(fèi)也親民，一度以為應(yīng)該就是去康奈爾了，甚至已經(jīng)開(kāi)始看伊薩卡農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)體驗(yàn)了。
哈佛來(lái)的時(shí)候我媽激動(dòng)地端著電腦來(lái)找我說(shuō)有更新，我還在睡覺(jué)就讓她直接看，發(fā)現(xiàn)錄了我才醒來(lái)。雖然我的背提部分比較空白，但是我的作品集確實(shí)不錯(cuò)，面試聊得也很高興，所以我總覺(jué)得錄GSD還是有希望的，并沒(méi)有特別激動(dòng)。
不過(guò)錄MLA2確實(shí)是意外，因?yàn)槲沂潜究粕恢币詾闀?huì)是MLA1或者M(jìn)LA1-AP，沒(méi)想到會(huì)錄post professional的項(xiàng)目！
哈佛面經(jīng)分享
哈佛是兩個(gè)女老師面試的（UCL和康奈爾都是一個(gè)面試官），都很親切。當(dāng)時(shí)UCL讓我講了作品集里的作品，所以我在準(zhǔn)備哈佛的時(shí)候把作品集也試講了一下，但最后反而并沒(méi)有問(wèn)。
一個(gè)老師問(wèn)的是關(guān)于essay的問(wèn)題（哈佛MLA在申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)讓每個(gè)人交4個(gè)essay，分別是關(guān)于水、最喜歡的景觀、個(gè)人經(jīng)歷和你能為哈佛帶來(lái)什么），那個(gè)老師對(duì)我提到的“有關(guān)水承載的人的記憶以及感情”這方面很感興趣，讓我展開(kāi)講講。
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
另一個(gè)老師問(wèn)了我對(duì)于景觀設(shè)計(jì)有沒(méi)有什么偏好，比如特別喜歡水或工程之類的，我回答說(shuō)更喜歡看得見(jiàn)摸得著的小尺度設(shè)計(jì)以及一些人文的東西。老師還提到她之前做的恰好在我家旁邊的一個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在的情況，不過(guò)這應(yīng)該不是一個(gè)serious question。
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關(guān)于面試經(jīng)驗(yàn)的話，我覺(jué)得事先多準(zhǔn)備，多順順嘴還是有必要的，我第一次面試UCL的時(shí)候就有點(diǎn)結(jié)巴。事先把該想的東西都想清楚，自己想要什么、想做什么、對(duì)景觀的理解以及為什么適合這個(gè)項(xiàng)目等等。然后就是自信和真誠(chéng)，真誠(chéng)地和老師交流互動(dòng)，把想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)就可以了。
二、被哈佛選中的作品集長(zhǎng)什么樣?
在藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)中，我覺(jué)得最重要的還是把作品集做得足夠好，在做自己擅長(zhǎng)的東西的基礎(chǔ)上可以看看“夢(mèng)校”的作品、圖紙等作為參考。
我覺(jué)得比較幸運(yùn)的是，我相對(duì)于色彩更擅長(zhǎng)線稿，在圖紙表達(dá)上剛好和哈佛的喜好有類似的地方，最后我的作品集一共做了4個(gè)項(xiàng)目，其中兩個(gè)幾乎全是線稿的作品。
#1善用本科作品
我有兩個(gè)項(xiàng)目是基于本科時(shí)期的作品、畢設(shè)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整的，保留當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行更有深度的改進(jìn)。
項(xiàng)目一
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
第一個(gè)項(xiàng)目是我和本科同學(xué)一起做的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在結(jié)束后我保留了部分細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和前期分析，把整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)重新用更清楚的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織。最后是從彈性蓄洪、動(dòng)物棲息地與生態(tài)廊道、人類交通系統(tǒng)與活動(dòng)這些方面展開(kāi)。
值得一提的是，由于這個(gè)場(chǎng)地大約有12平方千米，是我不怎么有概念的尺度，所以在設(shè)計(jì)道路時(shí)容易出現(xiàn)尺度失調(diào)的問(wèn)題。謝老師給了一個(gè)的辦法，就是用衛(wèi)星圖拼貼一個(gè)意向的平面圖，這樣能夠直觀看到場(chǎng)地上的道路、樹(shù)林等應(yīng)該是什么樣的。
項(xiàng)目二
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第二個(gè)項(xiàng)目是我大二做的第一個(gè)真正意義的上的景觀設(shè)計(jì)，是一個(gè)校園景觀，在校園主干道旁邊，地塊很小。之所以選這個(gè)設(shè)計(jì)很大程度是因?yàn)橄矚g當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)，想做的是一個(gè)學(xué)生可以盡情自閉的空間。
我進(jìn)一步深化了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，把沒(méi)有明確定義的自閉改為六種大學(xué)生最常見(jiàn)的心理障礙，包括抑郁、焦慮、躁狂、失眠、厭食等，并結(jié)合大二時(shí)的調(diào)研結(jié)果做了一下室外空間的typology和問(wèn)卷調(diào)查。
最后得出了最適合每種心理障礙同學(xué)的空間類型，結(jié)合交通、橋網(wǎng)以及地形、植被搭配等去塑造這些空間。這是我整個(gè)作品集里色彩最明快的一個(gè)項(xiàng)目，但封面依舊用了線稿加主題色的表達(dá)方式。
#2用黑白線稿打動(dòng)哈佛
后兩個(gè)項(xiàng)目的圖紙風(fēng)格都是偏線稿的，基本以細(xì)膩的黑白線稿呈現(xiàn)，只加入了很少量的顏色。
項(xiàng)目三
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
第三項(xiàng)目是一個(gè)非?？苹玫捻?xiàng)目，當(dāng)時(shí)和謝老師一致覺(jué)得與其把常規(guī)的長(zhǎng)城規(guī)劃保護(hù)課設(shè)拿來(lái)改一改用，不如借長(zhǎng)城做一些crazy的東西。
我提取了長(zhǎng)城的“磚”這一元素，并結(jié)合有關(guān)科技，為磚塑造了新的可能性，比如儲(chǔ)藏各種能源、凈化空氣、減碳以及提供VR、紀(jì)念等，將長(zhǎng)城變成了一個(gè)橫跨東西的能源工程。這是一個(gè)不現(xiàn)實(shí)而且漏洞不少的項(xiàng)目，但我很喜歡它的意境。
項(xiàng)目四
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
最后一個(gè)項(xiàng)目是關(guān)于中國(guó)最后一個(gè)洞穴村落，中洞苗寨的。相比傲慢地為他們?cè)O(shè)計(jì)旅游業(yè)等活動(dòng)，尊重當(dāng)?shù)厝说纳罘绞剑卯?dāng)?shù)毓に噥?lái)改善生活問(wèn)題是更為正確的態(tài)度。
當(dāng)?shù)刈钪饕膯?wèn)題是用水，村民的生活水源是溶洞洞頂?shù)蜗聛?lái)的水，衛(wèi)生程度不夠，同時(shí)給排水系統(tǒng)混亂且不合理。我重新整合了用水系統(tǒng)以及用水流程，并利用這些用水設(shè)施來(lái)引導(dǎo)整合公共空間的功能。這個(gè)項(xiàng)目里我展示了手工模型，用木棍等材質(zhì)制作了用水設(shè)施模型。
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
做作品集的節(jié)奏比設(shè)計(jì)課更快，要求也更高，這給我?guī)?lái)了不小的精神壓力。但好在有媽媽的陪伴，給我提供穩(wěn)定的正向情緒支撐，以及謝老師的支持，有她在我相信無(wú)論遇到什么困難我倆一起商量商量總能想出解決辦法的。特別感謝她們！
三、追求圖紙美感無(wú)條件喜歡文化、人文作品
在建筑、景觀設(shè)計(jì)中，圖紙或許只是一個(gè)載體，很多院校更看重的也是設(shè)計(jì)能力而非圖紙。但就個(gè)人而言，我是很在乎圖紙美感的，并且圖紙美感和設(shè)計(jì)能力也不完全是分開(kāi)的。
據(jù)我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為信息量和圖紙美觀度的關(guān)聯(lián)是很大的，信息量本身也是一種美感。與其說(shuō)圖紙美觀度，不如說(shuō)圖紙清晰度更為重要，即保證圖紙能把你的想法足夠清晰明了完整地表達(dá)出來(lái)，畢竟表達(dá)不清楚就等于白搭嘛。
L同學(xué)景觀建筑專業(yè)作品展示
對(duì)圖紙美感的追求，很大的影響來(lái)自于我的本科老師朱育帆，他經(jīng)常說(shuō)“設(shè)計(jì)師手里不能做出丑東西”。朱育帆是一位溫柔且睿智的老師，之他做了很多文化景觀，他講的一些細(xì)膩感性的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，例如“一片青楊”和“讓人感覺(jué)自己像一塊礦石被傾倒進(jìn)礦坑”，都讓我深受觸動(dòng)。
清華大學(xué)教授朱育帆
受朱老師影響，我喜歡做一些文化、人文相關(guān)的東西。至于設(shè)計(jì)作品風(fēng)格，那我會(huì)無(wú)條件喜歡處理了人的情感、文化符號(hào)、特殊群體以及一些細(xì)膩有趣的作品。
礦坑花園，朱育帆作品
此外，我真的很喜歡線稿，我感覺(jué)線稿很細(xì)膩且干凈。但我也很向往那種強(qiáng)烈色彩的圖，我感覺(jué)我對(duì)各種風(fēng)格好看的圖都挺喜歡的，只是我不擅長(zhǎng)。
四、在ACG偶遇清華學(xué)姐1V1指導(dǎo)作品集送我上哈佛
對(duì)ACG最初的好感源于顧問(wèn)小何老師，他熱情積極的態(tài)度特別打動(dòng)我。選擇導(dǎo)師的時(shí)候，我遇到了本科的學(xué)姐，也就是謝老師，她研究生畢業(yè)于我很喜歡的RISD，我們很聊得來(lái)，審美取向也一致。
謝老師一路下來(lái)幫我把關(guān)質(zhì)量并且指導(dǎo)我改圖，能發(fā)現(xiàn)很多我平時(shí)自己發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，整個(gè)作品集做下來(lái)，我對(duì)自己的風(fēng)格、觀點(diǎn)以及優(yōu)劣勢(shì)都有了更清晰的認(rèn)知，也成長(zhǎng)了很多。
謝老師聊天記錄
我經(jīng)常想做的東西太多，謝老師會(huì)先幫我理清思路，然后帶著我找到一個(gè)點(diǎn)往下深挖，一起找資料把這個(gè)點(diǎn)做徹底，避免出現(xiàn)“什么都做了但什么都沒(méi)做深”的問(wèn)題。
謝老師一開(kāi)始就提醒了我，作品集是一個(gè)很強(qiáng)烈的圖紙導(dǎo)向性的作品，因?yàn)闆](méi)有多少講解的余地，圖紙上呈現(xiàn)出來(lái)的就是全部了。所以用圖紙講故事是很重要的，不能像課設(shè)那樣出硬性要求的平面圖、剖面圖等等，而是要用圖紙表達(dá)觀點(diǎn)。
謝老師聊天記錄
謝老師也教了我很多找資料的方法，包括面試的時(shí)候，可以去哪些地方找資料找參考，有哪些新鮮想法可以參考之類的。
總之，非常感謝親愛(ài)的謝老師一路上給予我的幫助，也感謝小何老師的一路陪跑。
