插畫設計作品集靈感如何獲?。棵恳粋€插畫設計作品集主題都是一開始就定好方向的，后期再慢慢確定落實。每一個插畫設計作品集項目開始的時候，我就去搜索一下資料，看看節(jié)目，聽聽相關的電臺。
插畫設計作品集靈感如何獲??？每一個插畫設計作品集主題都是一開始就定好方向的，后期再慢慢確定落實。每一個插畫設計作品集項目開始的時候，我就去搜索一下資料，看看節(jié)目，聽聽相關的電臺。
通過對建筑設計專業(yè)的學生案例采訪，我們了解了跨專業(yè)申請名校如何凸顯自己的優(yōu)勢和專業(yè)度，也知道了要清楚自己的定位，清晰明了朝著最適合自己的方向努力。而今天我們采訪了一位葛優(yōu)躺少女如何佛系面對生活淡然面對困難，如何從不自信到將自己的作品集制作得閃閃發(fā)光!
樹懶小番外
我記得第一次上課的時候，彭老師問我是想象派的還是體驗派，我覺得自己應該是個體驗派，我作品集里的東西都沒有脫離我的生活圈。
比如說，陳丹青在局部有一集，說了梵高。他說：“憨人畫畫有不一樣的好看。技法的生疏并沒有影響畫面”。讓我很是震驚。因為我高考的時候專業(yè)成績并不好，我專業(yè)上的不自信也源于我自認為畫畫功力不夠。但是陳丹青說了那些之后，一定程度上安撫了我，讓我對自身有了新的額感悟。
后來我去看了一部電影《摯愛梵高》，我看到他的畫被打在大熒幕上。我突然覺得，技巧確實沒有實實在在被他的外在呈現，所帶給我的感動來的震撼吧……
于是我開始思考，如果我沒有這么高的畫技，要怎么彌補自己的短板……比如說有一個方法就是增加形式感，或者內涵。這些生活上的經歷和過程都在幫助我完成從被動到主動的轉變。也使得我在插畫這條道路上走得更深更遠吧。
在學習上的王同學是一個比較慢熱且有些缺乏自信的女孩，尤其是在專業(yè)領域。這一點學生指出自己和指導老師彭老師性格完全相反彭老師對專業(yè)是非常嚴謹且精工的，她給學生一種沒有什么做不到的信念感時常的鼓勵也讓她愈加自信，她很喜歡這種思想與個性上的碰撞也很感謝彭老師。
生活中的她像只樹懶——只喜歡不動的活動和朋友出門逛街會選擇按摩店，平時呢也最愛葛優(yōu)躺然后看自媒體節(jié)目或者收聽廣播像高曉松、梁文道、陳丹青的電臺就是她準時調試的節(jié)目頻道，在這些徐徐良言的熏漬陶染之下對作品集也有了一些潛移默化的影響
關于插畫專業(yè)
Q1：平時在作品集創(chuàng)作上有哪些獲取靈感的方式么?
A1：我
只是有一個漫畫訪談，是我提前一年開始準備的。因為是一個采訪，我后來還去找了一些老小區(qū)采風拍照。平常也會積累很多素材，畫畫積累得少。文字記錄比較多一點。習慣用手機備忘錄或者和別人聊天錄音來備份靈感。
Q2：對自己的作品集最滿意的項目是哪個?可以做一下項目介紹、講解項目其中的創(chuàng)作理念和思維么?
A2：最滿意的就是第一個項目-漫畫訪談。(但是我在作品集規(guī)劃的時候，放到了最后來做)內容就是四個20出頭的年輕人的生活狀態(tài)，家庭和大學環(huán)境對他們的影響。其中有一個是我自己。
我用了一年時間記錄了幾位大學生在生活和未來面對的困頓?；旧希視３置恳粌蓚€月就和他們單獨聊幾個小時，然后記錄下來，有時候還會拍照。這個作品的思維，和我真實大學生活的思維是完全逆轉的。日常生活里，不會有人特意來和你講她的成長或者想法。所以最后，其實是這一年對話的提煉。
我在做這個作品之前，有一部叫《出路》紀錄片上映了，還有彭老師給我推薦了英國一個紀錄片《7up》。我都看完之后，覺得這兩個紀錄片的內在核心還是主要講階級和社會問題。
我聯想到自己大概20歲之后，也會開始感覺到壓力和責任。但是好像社會默認年輕人就該順其自然的承受這些，沒有人關注他們的糾結還有為什么作出一些選擇。
有時候覺得年輕人挺累的，我想讓被采訪的對象通過和我聊天把內心的道德包袱放下來。畢竟，他們很容易就會在生活里被說“懶惰，逃避，不孝”。其實我覺得不是這樣的?？赡苊總€人都做了或多或少的抗爭，只是有的成功了，有的沒有成功而已。
Q3：在項目創(chuàng)作過程有遇到一些挑戰(zhàn)性問題么，又如何解決的呢?
A3：最挑戰(zhàn)的問題，不是作品創(chuàng)作，是排版!排版基本上是王理老師的協助和指導，如果沒有他，我不能想象我的作品集之路，盡頭是多么的漫長和遙遙無期!我雖然會基本的AI，但是就沒有圖片和文字排版的概念，太痛苦了!在這里由衷表示對王老師的萬分感謝!
Q4：學習設計之后，有養(yǎng)成特別的習慣么?
A4：邊畫畫邊聽電臺。有背景音，比較放松。有個故事FM，還有一席，都是我的每日背景音。
Q5：平時學習遇到瓶頸，喜歡什么樣的方式來宣泄情緒?
A5：喜歡癱著看武林外傳。微博上有一個武林外傳粉絲博，我后來發(fā)現我不是一個人。全是上班族或者考研黨，全靠這個續(xù)命，維持學習動力哈哈哈~
ACG助力
Q6：申請總共準備了多長時間?申請過程是怎么樣的呢?
A6：大概一年左右。我的英語底子很差，從大三開始一邊學英語，一邊做作品集，還有學校的課程。這感覺太酸爽了～
作品集一開始做的很慢，可能我自己在適應吧，不斷調整自己的狀態(tài)去跟上老師的節(jié)奏，大概做到第三個項目，雖然一樣耗時，但是我自己覺得作品呈現比以往要豐富且有深度多了，其中如果沒有老師時時的督促和指導，以我自身的性格可能一年也完成不了~
Q7：如何了解到ACG?為什么選擇ACG，ACG的老師都提供了怎樣的幫助?
A7：是我的留學中介推薦的，ACG的老師講，我們中國學生在國外學習其實是有問題的，需要一個提前學習的過程。我覺得很有道理，這相當于跑的慢的比賽允許搶跑，還是很誘人的。
通過老師們對我的“徐徐誘之”，我慢慢的融入了這個大家庭，無論在生活還是學習上，她們就好像大家長一樣對關心我的學習進度，像是回家后的狀態(tài)，和我媽媽生怕我吃不飽穿不暖的心情是一樣的吧。
Q8：對于未來海外留學生活，有哪些計劃?
A8：我在考慮gap一年，調整一下身體狀態(tài)。出去旅游工作一段時間，我想去新疆和摩洛哥，那種想想就熱情洋溢的地方，就和我目前的狀態(tài)反差大的地方很吸引我。
導師評價
王同學一直是個努力的學生，每次上課都很認真，作業(yè)完成度也很高很有自己的想法，課下會搜集很多資料并積極思考。
她的專業(yè)老師彭老師也付出了很多努力，給她看了大量優(yōu)秀案例，并分析出她最擅長的方面。最終做出的成品不僅充分展示了，學生獨特的個人風格還有超強的繪畫技巧和創(chuàng)意思維。
王同學在ACG學習一年時間，最終能獲得多所名校的offer跟自己的努力和老師的付出分不開，希望她未來能越走越遠!
