跨學科作品集能拿獎學金,還能拿下面試官的心

發(fā)布時間：2022-11-17 09:52:24 藝術留學咨詢：400-612-8881

跨學科作品集不僅能拿獎學金,還能拿下面試官的心！寶可夢x皇藝夢幻聯(lián)動跨學科作品集！玩轉(zhuǎn)「跨學科」不僅能拿獎學金，還能拿下面試官的心！眾多藝術名校偏愛跨學科選手，跨學科性的研究可使藝術生能走向更大范圍、更高境界。

　　在RCA有一項超萌的獎學金——寶可夢獎學金（The Pokémon Scholarship），獲獎者不僅可以得到全額獎學金，還可以去日本參觀神奇寶貝工作室。寶可夢獎學金是由Pokémon公司和RCA合作設立的獎學金，為了支持和鼓勵那些在視覺藝術、設計和交流方面展示出開拓新天地潛力的先驅(qū)學生。

寶可夢獎學金

寶可夢獎學金頒發(fā)對象為RCA設計學院和傳播學院的二年級學生，每年僅2位，從2018到今年共有10位獲獎者，獲獎難度不言而喻。

　　究竟擁有怎樣的「超能力」，才可以成為被皮卡丘選中的幸運寶貝？小A馬上為大家揭秘！

　　一、RCA 2022寶可夢獎學金公布帶你揭秘獲獎者的「超能力」

　　不久前，皇藝官網(wǎng)公布了第五屆的寶可夢獎學金獲得者，分別是創(chuàng)新設計工程專業(yè)的學生Steph Jump和視覺傳達專業(yè)的學生Ollie Cameron。

　　在這兩位優(yōu)中選優(yōu)的獲獎者身上，都有什么過人之處，值得我們學習與借鑒呢？

圖源RCA：第五屆寶可夢獎學金獲得者

　　Steph Jump

　　MA/MSc Innovation Design Engineering

　　來自創(chuàng)新工程設計的學生Steph Jump，擁有物理學和生物工程多個學科背景，曾經(jīng)為罕見的遺傳疾病設計生產(chǎn)藥物的微生物，也從事過生物技術顧問的工作。她目前的設計實踐探索包括利用生物技術來改善紡織品的循環(huán)性和可持續(xù)性，以及在STEM中與性別表現(xiàn)相關的問題。

　　Steph Jump表示寶可夢就是她創(chuàng)作的巨大靈感，她希望借助電子游戲提高STEM教育中的性別平等。通過提高女孩的心理旋轉(zhuǎn)技能可以做到上述的性別平等，而視頻游戲是磨練這些技能的有趣且易于使用的一種方式。

跨學科作品集

Steph Jump作品

　　Ollie Cameron

　　MA Visual Communication

　　Ollie Cameron是RCA視覺傳達專業(yè)的學生，他目前在RCA的研究主要是，探索記憶與物體和景觀關系的可視化，在社區(qū)和社會歷史之間開啟對話并建立聯(lián)系。Ollie的插畫實踐一直在尋求不同領域之間的創(chuàng)造性交叉作為機會，以了解我們周圍的社會問題，主題從監(jiān)視到輻射。

　　作為一名以研究和合作為主導的設計師，Ollie在不同學科和領域之間進行的創(chuàng)造性交叉實驗幫助他贏得了獎學金。而獎學金又將繼續(xù)支持他的創(chuàng)新式實踐，拓寬未來研究的范圍和規(guī)模，更好地理解周圍的社會問題。

跨學科作品集不僅能拿獎學金,還能拿下面試官的心！

Ollie Cameron作品

　　Steph的跨學科背景為其提供了獨特的設計優(yōu)勢，Ollie則大膽地將其插畫作品運用到不同的領域之中。無論是今年的兩位寶可夢獎學金獲得者還是往年的其他獲獎者，在他們身上都可以找到“跨學科”的影子，這也是他們拿到獎學金不可或缺的超能力之一。

跨學科作品集

往屆獲獎者作品：Minwook Paeng/庇護所

跨學科作品集

往屆獲獎者作品：Phoebe Hayes/生存研究

　　作為獎學金的金主爸爸，Pokémon公司自身也是個跨領域合作的典范。Pokémon公司從1998年創(chuàng)辦至今，不斷擁抱新技術并與新領域的伙伴進行跨界合作，涉及游戲、動畫與電影、時尚聯(lián)名等多個不同領域。跟著金主爸爸的步調(diào)走，當然拿獎學金的概率也會更大。

　　因此，想要獲得皮卡丘的青睞的同學，可要好好琢磨一下“跨學科”這門學問！

　　二、眾多藝術名校偏愛跨學科選手或成最大贏家

　　近年來，越來越多的國外綜合院校和藝術名校在課程要求中都體現(xiàn)了對跨學科融合的重視，藝術類專業(yè)更是鼓勵同學們融合不同學科的專業(yè)知識進行創(chuàng)作，設計出更有創(chuàng)造性的作品和創(chuàng)新型解決方案。

跨學科作品集

　　學習的最終目的是為了解決實際問題。雖然單一的學科學習可以為同學們帶來更垂直、更專業(yè)的知識，但同時也會形成知識桎梏，限制發(fā)展方向。而學科本就是人為設置的，為了取得更大的研究進展，就必須突破學科劃分形成的限制，走向更大范圍、更高境界的跨學科性的研究。

　　跨學科主導的課程

　　RCAX帝國理工：創(chuàng)新設計工程

　　比如，皇藝的創(chuàng)新設計工程IDE，本身就屬于跨學科課程，由RCA與帝國理工學院共同設立，是傳統(tǒng)設計與工程、技術和商業(yè)的深度融合，要求學生兼具“工程師”與“設計師”雙重身份，畢業(yè)生將被授予皇家藝術學院MA和帝國理工學院MsC雙學位。

　　累計10位寶可夢獎學金獲得者中，有3位都來自IDE專業(yè)。

RCA官網(wǎng)/學生跨學科作品

　　在IDE的培養(yǎng)計劃中明確指出：

　　1、提倡涉及跨學科團隊合作的協(xié)作方法，并鼓勵與行業(yè)和創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中的廣泛利益相關者合作。

　　2、培養(yǎng)設計、工程、科學和商業(yè)整合的全球領導者，在應對社會面臨的多變、不確定、復雜的挑戰(zhàn)方面具有獨特的定位。

RCA官網(wǎng)跨學科

來源：RCA官網(wǎng)

　　??另外，今年皇藝取消了全新創(chuàng)新設計GID的招生，想申請GID但沒有找到更有替代方案的同學，可以考慮選擇IDE。盡管IDE失去了“全球化”的背景和學習條件，但在課程內(nèi)容方面其實很接近，RCA課程負責人也是同一位教授。

皇藝IDE工作室

　　跨學科“老玩家”

　　視覺傳達專業(yè)

　　在視覺傳達專業(yè)，跨學科也是個高頻出現(xiàn)的詞匯。不同院校都對視覺傳達專業(yè)相關課程作出了跨專業(yè)要求，并為同學們創(chuàng)造跨學科交流的條件。

　　◆皇家藝術學院/Visual Communication

　　皇藝的Visual Communication專業(yè)表示，學生仍然會學習平面設計、插畫等固定的學科，但也要求學生開發(fā)批判性和概念性工具，以實現(xiàn)跨學科界限的交流和聯(lián)系。同時，皇藝也會創(chuàng)造來自不同地域、豐富文化背景和多個創(chuàng)造性研究領域的跨學科環(huán)境。

RCA官網(wǎng)跨學科

來源：RCA官網(wǎng)

　　◆UAL-中央圣馬丁學院/Graphic Communication Design

　　圣馬丁學院的Graphic Communication Design專業(yè)鼓勵學生不斷進行平面設計的邊界測試及擴展，并且，圣馬丁明確表示它的課程適合三種類型的人群：

　　·想要保持廣泛基礎的跨學科設計師或博學者

　　·跨特定領域組合工作的混合設計師

　　·具有更具體學科重點的專家

UAL官網(wǎng)跨學科

來源：UAL官網(wǎng)

　　◆羅德島設計學院/Graphic Design

　　在Graphic Design全美第一的RISD，為該專業(yè)的研究生提供大型設計工作室共享個人工作空間，不僅設有多個研究生課程以及校園范圍內(nèi)的研究生畫廊，還創(chuàng)造了數(shù)字+媒體、藝術+設計教學+學習、室內(nèi)建筑和紡織品方面的研究生進行隨時互動的條件。

RISD官網(wǎng)跨學科