視覺傳達(dá)設(shè)計在設(shè)計學(xué)科當(dāng)中是歷史最為悠久的學(xué)科之一，其通過以視覺為主的方式來向人們傳遞信息，“對于特定的信息進(jìn)行設(shè)想、策劃、表達(dá)、實現(xiàn)，從而達(dá)到視覺化呈現(xiàn)和傳達(dá)的目的，這是視覺傳達(dá)設(shè)計的根本價值所在?！?/p>
視覺傳達(dá)設(shè)計在設(shè)計學(xué)科當(dāng)中是歷史最為悠久的學(xué)科之一，其通過以視覺為主的方式來向人們傳遞信息，“對于特定的信息進(jìn)行設(shè)想、策劃、表達(dá)、實現(xiàn)，從而達(dá)到視覺化呈現(xiàn)和傳達(dá)的目的，這是視覺傳達(dá)設(shè)計的根本價值所在?！?/span>
有學(xué)生常說視覺傳達(dá)設(shè)計很難，要學(xué)習(xí)很多東西，但是總GET不到正確的學(xué)習(xí)方法，靈感總是枯竭，想跨界學(xué)習(xí)又不知道從哪開始，關(guān)于未來是考研還是出國非常迷茫，很擔(dān)心人工智能時代視覺傳達(dá)的發(fā)展方向....別擔(dān)心，以上問題，本篇專訪將會給你答案!
專訪
2019.06.11
Rachel Geng
畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)
中央圣馬丁學(xué)院(CSM)
ACG視覺傳達(dá)明星導(dǎo)師
非遺項目藝術(shù)指導(dǎo)教師
曾經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入倫敦藝術(shù)大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院、愛丁堡藝術(shù)學(xué)院、金士頓大學(xué)、澳洲皇家墨爾本理工大學(xué)等。今天我們終于等到了對這位明星導(dǎo)師的專訪，相信你看過之后一定迫不及待的想要來學(xué)習(xí)!
專訪分為四部分：
PART1：關(guān)于視覺傳達(dá)的熱門話題
PART2：關(guān)于在ACG的教學(xué)分享
PART3：魯美(大連)優(yōu)秀學(xué)員案例
PART4：暑假與你一起探秘非遺....
Part.1 視傳熱門話題
您認(rèn)為視覺傳達(dá)在中西方的教學(xué)模式有何不同?
視覺傳達(dá)設(shè)計在中西方的教學(xué)模式之所以有所不同，關(guān)于這個話題可能要再往前延伸一點至大學(xué)之前，在我國的傳統(tǒng)教育觀念中，教師是主導(dǎo)，講授知識點，學(xué)生在下面記錄、記憶并掌握知識點，以成績?yōu)閷?dǎo)向，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。這樣的模式所養(yǎng)成的慣性學(xué)習(xí)思維使得學(xué)生對成果的價值取向大多來源于教材與教師，而在國外的藝術(shù)設(shè)計類院校學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握自我評估、獨立架構(gòu)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本能力。這就意味著在完成作品的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要完整的調(diào)研體系，學(xué)生的想法在每一次批判性的思考當(dāng)中逐步完善，最終呈現(xiàn)的結(jié)果也是一個完整的思維過程而并不只是以成品結(jié)果的好壞為評估標(biāo)準(zhǔn)。
人工智能時代視覺傳達(dá)設(shè)計有何優(yōu)勢?
人工智能通過數(shù)字化和智能化延展人的功能和感知，如今在設(shè)計專業(yè)中，我們所探討的更多是使用人工智能來模擬設(shè)計邏輯和思維模型，算法可以使人工智能擁有更高的智商，但視覺傳達(dá)是通過視覺的方式來講故事的學(xué)科，如何讓AI擁有更高的情商則是一個更為重要的事情。我們在學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計時所培養(yǎng)的創(chuàng)造力、批判性的思維、同理心以及對人的視覺感受和需要所進(jìn)行的分析和理解都是人工智能重要的驅(qū)動，教會人工智能，使其未來更好的關(guān)注人的需求，這些也是視覺傳達(dá)設(shè)計師的使命和任務(wù)。
您對于近幾年視覺傳達(dá)設(shè)計的學(xué)生越來越多的選擇出國留學(xué)有什么看法?
在全球化背景下，隨著國際間交流的日益頻繁，人們信息獲得的渠道得到不斷的拓展，人才的競爭也實現(xiàn)了國際化，對于學(xué)生的培養(yǎng)也要向著全面化的方向發(fā)展。面對日益激烈的就業(yè)壓力，出國留學(xué)接受多元化的國際教育不失為明智的選擇。如何促進(jìn)學(xué)生提升社會競爭力是作為一個教師最為重視的內(nèi)容之一。針對藝術(shù)類學(xué)生來說，對于技能的培訓(xùn)當(dāng)然不在話下，國際視野的拓展，可以促進(jìn)學(xué)生以國際的眼光對自己進(jìn)行審視，針對自己的不足予以改正，因此達(dá)到發(fā)展自我的目的。
作為倫藝碩士研究生，您認(rèn)為倫藝在視傳的教學(xué)中有何優(yōu)勢?
2019年倫敦藝術(shù)大學(xué)(UAL)在QS世界大學(xué)排名中從2018年的第六位上升到第二位。其畢業(yè)生為英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，在2018年創(chuàng)造了1000億英鎊的經(jīng)濟(jì)價值。
在倫藝圣馬丁的研究生學(xué)習(xí)中我越來越了解自己，看到了未來更多的可能性，學(xué)會了擁抱和尊重不同。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中以小組作業(yè)、聽講座或個人輔導(dǎo)等形式接觸到領(lǐng)域內(nèi)的各類風(fēng)云大師，與世界知名的設(shè)計公司或企業(yè)合作共事，與不同文化背景技能專長的小伙伴們碰撞與合作，進(jìn)而養(yǎng)成一套完整的從設(shè)計問題的確立、調(diào)研、計劃、測試、輸出、反饋繼而循環(huán)改進(jìn)的設(shè)計思維模式。
Part.2 藝術(shù)教學(xué)與建議
作為ACG的專業(yè)導(dǎo)師，您會從哪些方面來欣賞或分析學(xué)生的設(shè)計作品呢?
學(xué)習(xí)過程不僅僅是掌握知識技術(shù)的過程，同時也包括研究學(xué)習(xí)的方法，以及如何幫助自己提高學(xué)習(xí)效率。批判性的思考方法，全局性的思維構(gòu)架，更為宏觀的發(fā)展眼光以及完整體系的創(chuàng)作過程，這些都是創(chuàng)作作品中不可或缺的部分。在對設(shè)計問題進(jìn)行創(chuàng)意性的發(fā)散和探索之外，引導(dǎo)學(xué)生思考知識是如何被掌握并運用的這一過程也是我所關(guān)注的。這會讓學(xué)生擁有更為豐富的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生對自我學(xué)習(xí)體系有更為準(zhǔn)確的評估與判斷，這也是為了在未來國外的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
您對視覺傳達(dá)專業(yè)跨學(xué)科運用有什么好建議嗎?
當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計不再僅僅只是向設(shè)計內(nèi)部審視尋找可能性的過程，而更多是向外尋求多領(lǐng)域跨學(xué)科資源整合，例如美學(xué)哲學(xué)、人類學(xué)、行為學(xué)、認(rèn)知學(xué)、語言學(xué)等，并以此探測與尋找新的靈感啟發(fā)和應(yīng)用機(jī)制。無論是學(xué)科內(nèi)部還是外部的合作，都是去開發(fā)跨學(xué)科資源的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
作為一個視覺設(shè)計師，大多數(shù)的工作都是以團(tuán)隊方式進(jìn)行，團(tuán)隊成員交換分享著彼此的知識與思考，履行著設(shè)計過程中每個人的責(zé)任。
作為一名學(xué)生，團(tuán)隊合作可以創(chuàng)造知識并在團(tuán)體中分享設(shè)計語言、想法、經(jīng)歷、資源、習(xí)慣以及興趣。通過這種方式產(chǎn)出的設(shè)計成果和答案必然是與以往不同的，同時這樣的結(jié)果常常也會帶來預(yù)料之外的驚喜，他們不會被現(xiàn)有規(guī)則或媒體范例所束縛，同時也映射了日益發(fā)展的當(dāng)代實踐模式。這類設(shè)計成果適用于各類視覺傳達(dá)話題、受眾以及個人觀點，可以應(yīng)用在動態(tài)性數(shù)據(jù)、視覺形象建立信息與交互設(shè)計、攝影、編程、字體設(shè)計、寫作甚至某些仍未被定義名稱的產(chǎn)業(yè)當(dāng)中。
Part.3學(xué)員案例
Miranda
大連魯迅美術(shù)學(xué)院
視覺傳達(dá)專業(yè)研究生
倫敦藝術(shù)大學(xué)，利茲大學(xué)，考文垂大學(xué)
作品集部分項目介紹：
關(guān)于海洋污染的，名字叫 “未來博物館”，設(shè)計想法是，假設(shè)按照我們目前對海洋的破壞程度一直持續(xù)下去，我們的后代很有可能見不到任何一種活著的海洋生物，所以他們只能去博物館去參觀這些已經(jīng)滅絕的動物，所以我做了一個對未來的預(yù)設(shè)，設(shè)計了關(guān)于這個虛擬的博物館的一些海報和門票，創(chuàng)作方式我選擇用手繪，這種復(fù)古的風(fēng)格更像是對歷史的介紹，我想利用這樣的辦法來告訴人們海洋污染的嚴(yán)重性。
Part.4暑假約一場非遺體驗
2019第四屆中國非遺文化國際創(chuàng)意營：是由ACG國際藝術(shù)教育、成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會、西嶺云藏藝術(shù)中心、比格魚|Bigger Fish 國際設(shè)計師平臺、中國西部非遺文化產(chǎn)業(yè)研究院，共同創(chuàng)辦的一個當(dāng)代設(shè)計理念與傳統(tǒng)技藝高度結(jié)合與延展的國際化藝術(shù)培訓(xùn)項目平臺。
你就要有創(chuàng)作靈感啦!
致力于連接?xùn)|西方的優(yōu)秀創(chuàng)意文化，聚合有志于當(dāng)代設(shè)計研究的未來精英們，在中國國家級非遺大師的帶領(lǐng)下，共同探尋傳統(tǒng)技藝如何服務(wù)現(xiàn)代社會，讓古老與現(xiàn)代創(chuàng)意思維互相撞擊，為非遺的保護(hù)和傳承加力。
1·唐卡 Thang-ga
唐卡是藏族文化中一種獨具特色的繪畫藝術(shù)形式。具有鮮明的民族特點、濃郁的宗教色彩和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，被譽為中國民族繪畫藝術(shù)的珍品，被稱為藏族的”百科全書”也是中華民族民間藝術(shù)中彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2·羌繡 Qiang embroidery
羌族刺繡是羌族婦女在勞動間隙完成的民間工藝品，它是具有代表性的羌族文化符號，也是羌族文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。2008年6月7日，羌族刺繡經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)入選第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
3·格薩爾石刻
藏族格薩爾彩繪石刻屬于格薩爾文化的一種遺存，有強(qiáng)烈的地域特色，每一幅彩繪刻石都刻繪了自然背景，草原、森林、高山、藍(lán)天、白云、雪峰，為畫面平添了鮮活的高原氣息。目前調(diào)查研究成果初步表明，現(xiàn)存于四川省甘孜藏族自治州境內(nèi)多處《格薩爾》彩繪石刻出現(xiàn)的年限，至少可以上溯到公元十七世紀(jì)。
4·瑪達(dá)咪(音樂)
瑪達(dá)咪山歌已有上千年的歷史，并流傳至今。因此"瑪達(dá)咪山歌"是西番人精神文化的一種體現(xiàn)，是研究西番人歷史的依據(jù)，是承載西番人風(fēng)土人情，生活習(xí)性的載體。其旋律優(yōu)美、自然，但調(diào)式高低起伏大，難以模唱。
就是這樣一場與非遺的親密接觸，Rachel老師將會共同前往，現(xiàn)場開發(fā)你的藝術(shù)細(xì)胞，做到真正的跨界思維學(xué)藝術(shù)，這個暑假深入川西藏區(qū)腹地探訪古老的民間藝術(shù)，尋訪非遺傳承人，從深厚獨特的傳統(tǒng)文化中尋找新靈感吧....
創(chuàng)意營收獲
l 提升設(shè)計、創(chuàng)意思維，幫助完成作品集;
l 獲頒“2019中國非遺文化國際創(chuàng)意營”結(jié)業(yè)證書;
l 項目結(jié)束將集中舉辦作品展，獲各行業(yè)專家點評;
l 全部作品編輯印刷成冊;
l 全部作品免費參加“2019成都國際藝術(shù)教育聯(lián)展”;
l 優(yōu)秀作品選送金熊貓文創(chuàng)設(shè)計獎;
l 優(yōu)秀作品選送2020香港國際授權(quán)展;
l 優(yōu)秀作品將有機(jī)會與國際頂級品牌合作;
l 優(yōu)秀作品免費在“成都文化產(chǎn)權(quán)交易所”登記備案，有機(jī)會進(jìn)入商業(yè)實踐;
l 優(yōu)秀學(xué)員將獲得國際導(dǎo)師團(tuán)隊的推薦信;
l 全程影像記錄;
l 多元素成果集合，超強(qiáng)背景提升。
專家團(tuán)隊
國家級非遺傳承人
海外背景國際導(dǎo)師
知名IP運營專家
著名藝術(shù)評論家
知識產(chǎn)權(quán)行業(yè)專家
非遺文化保護(hù)專家
組織機(jī)構(gòu)
成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會
ACG國際藝術(shù)教育
西嶺云藏藝術(shù)中心
比格魚丨Bigger Fish 國際設(shè)計師平臺
中國西部非遺文化產(chǎn)業(yè)研究院
中國最好設(shè)計最強(qiáng)戰(zhàn)隊
非遺傳承人+國際導(dǎo)師
非遺技藝+國際創(chuàng)意設(shè)計
打造國際新視野的非遺創(chuàng)新產(chǎn)品
2019第四屆中國非遺文化國際創(chuàng)意營
招募最酷的未來設(shè)計師
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