景觀設計學姐錄取圣路易斯華盛頓大學的制勝秘笈！今兒就來給大家說一說她在作品集里設計蘇州大洋山森林公園慢行系統(tǒng)獲得招生官的認可。
正是春暖花開的大好時光，踏青賞花公園漫步舒適又愜意，公園慢行系統(tǒng)如何設計，在合肥ACG培訓作品集的Jiang學姐。今兒就來給大家說一說她在作品集里設計蘇州大洋山森林公園慢行系統(tǒng)獲得招生官的認可。
先來給大家介紹一下Jiang學姐她最近拿下的OFFER有——
圣路易斯華盛頓大學
俄亥俄州立大學
波士頓大學
加州大學歐文分校
其中
$1.4w獎學金
俄亥俄州立大學給出
$3000獎學金
學姐檔案
Jiang學姐
本科
安徽建筑大學
風景園林專業(yè)
研究生已錄取
圣路易斯華盛頓大學景觀設計
俄亥俄州立大學景觀設計
波士頓大學城市規(guī)劃
加州大學歐文分校城市規(guī)劃
作品集分享
Q：先給大家簡單介紹一下你的作品集吧。
A：我的作品集包含5個項目，分別是【社區(qū)公園】、【合肥共享單車停車問題探討】、【蘇州公園慢行系統(tǒng)】、【古建筑測繪】、【住宅設計】。
今天想給大家分享的是【公園慢行系統(tǒng)】這個項目。
這個項目我是以蘇州為設計城市，我想要做的項目是設計蘇州大洋山森林公園山上的慢行系統(tǒng)，包括步行道、跑步道、騎行道。
在我作品集的第一頁，我交代了設計的主題和文化背景。首先我放上了蘇州這個城市的一些文化要素，譬如蘇州樂園、蘇州古典園林、山上的寺廟等，然后選取了挑山工、游客、當地居民等形象插入其中。
在版面的左邊我加入了一些地圖來做區(qū)位分析。從中國地圖到蘇州地圖，場地的位置和與上海等周邊主要城市的大致距離，標注了與太湖的相對位置和周圍交通要道。
在作品集指導老師的提示下，我用一根紅線將這些要素串聯(lián)了起來使整個版面形成整體。
第二張圖主要是場地和周邊的調研與分析。通過圖形展示了公園景點的海拔、人氣對比和輻射范圍，以及景點以外的用地現狀，對區(qū)域交通和地理位置的發(fā)展意義進行了分析。
后面一頁是對公園四種人群類型的分析。主要分析內容為：人群類型、分別到森林公園的距離、采取的交通方式、活動類型、頻率、到公園的活動需求。每一種人群的活動路線用不同顏色線條去表現。
白領——從住宅小區(qū)出發(fā)，下班以后繞著森林公園夜跑，周末散步;
家庭——從市區(qū)以外或市區(qū)里來公園，游玩的性質，沒有固定線路，會串聯(lián)起各個景點;
騎行者——繞著盤山公路騎行;
農民——會過來賣梨子等本地農作物，從山村出發(fā)，到人氣較旺的旅游景點。
通過分析可以看到兩個問題——
一、路比較散，不夠集中，沒有游客主干道;
二、沒有道路可以到達山頂。
由此提出解決方案——
增加環(huán)路和公園路線;
線狀道路不同海拔高度縱向延伸。
這一頁是設計方案的平面圖，旅游路線規(guī)劃平面圖展示，其中的數字代表不同的景點。圖中對路線、出入口、功能分區(qū)做了介紹分析，也對四個人群的游玩線路進行了分析。
第五頁是山頂鳥瞰的效果圖.
第六頁的左邊是不同的騎行方案，右邊是道路等級分析，不同類別的道路做了透視圖的展示。
Q&A
Q：這個項目靈感是從哪里來的呢?
A：這是一個競賽題。
Q：有一些同學在項目選題上會很糾結，你能給大家分享一些你的經驗嗎?
A：當然可以。
我的第一個項目是我學校的專業(yè)課課題。我在ACG報名的時候，我拿了這個項目給老師做評估。后來，在ACG老師的指導下，我對這個項目又進行了改良和豐富，放進了我的作品集;
第二個項目是參考了前輩的作品集項目，欣賞和借鑒了別人作品的思路，得到的靈感;
第三個是競賽項目;
第四個是學校實習的作業(yè)題;
第五個是一個跨界項目，從網上看競賽課題后受到的啟發(fā)。
Q：還有什么想要給學弟學妹們做作品集的建議嗎?
A：大家可以多了解一些網上的競賽，看看別人怎么做的，對自己的作品集會有很大的幫助，我的慢行項目就是看了很多別人的競賽入圍作品，受到了啟發(fā)。
國內外設計思路和方法不太一樣。所以還是要注重平時的積累，不能埋頭光畫圖，一定要去國外的網站上看看別人的圖是怎么畫的，學習別人的表達方式，從圖面到思維都可以學。
面試的時候要打開思路，不用緊張，可以當成托?？谡Z的考試，需要一定的臨場應變能力。
Q：對ACG的老師有什么要說的呢?
A：ACG的老師都挺好的，很耐心，幫我從一個不會電腦畫圖的人，到現在能夠對軟件比較熟悉，畫出作品集，我自己很滿意，很感謝老師們的付出。
