賓大景觀建筑學導師帶你玩轉(zhuǎn)建筑設計！跨4國求學經(jīng)歷，履歷才華雙爆表導師帶你玩轉(zhuǎn)建筑設計！有這樣一位學霸老師：跨4國求學經(jīng)歷，先后師從米理、UCL、賓大等院校，專業(yè)技能硬核……作為一名熱愛授業(yè)解惑的專業(yè)導師，他通過建筑空間設計相關(guān)實踐及教學經(jīng)驗，用熱情與創(chuàng)造力帶來更多的創(chuàng)新碰撞！
景觀建筑學導師帶你玩轉(zhuǎn)建筑設計！跨4國求學經(jīng)歷，履歷才華雙爆表導師帶你玩轉(zhuǎn)建筑設計！有這樣一位學霸老師：跨4國求學經(jīng)歷，先后師從米理、UCL、賓大等院校，專業(yè)技能硬核……作為一名熱愛授業(yè)解惑的專業(yè)導師，他通過建筑空間設計相關(guān)實踐及教學經(jīng)驗，用熱情與創(chuàng)造力帶來更多的創(chuàng)新碰撞！
今天，就為大家介紹ACG建筑空間科系——Ive老師。讓我們一起看看他的建筑設計世界吧～
ACG人氣導師Ive老師
■教育背景
本科：
米蘭理工大學城市規(guī)劃專業(yè)
UCL交換
格羅寧根大學交換
研究生：
賓夕法尼亞大學的景觀建筑學專業(yè)
■教學風格
認真負責/開朗熱情/擅長挖掘?qū)W生獨特的
靈感/發(fā)展學生擅長的話題領(lǐng)域
一、導師自我介紹
自我介紹:
哈嘍大家好，我是Ive老師。
我本科就讀于米蘭理工大學城市規(guī)劃專業(yè)，本科中分別去荷蘭的格羅寧根大學，英國的UCL進行交換，碩士去了賓夕法尼亞大學的景觀建筑學專業(yè)，回國后做的主要是戰(zhàn)略規(guī)劃和基礎(chǔ)建設投資相關(guān)的研究性工作，對于看學科看不同國家的申請院校是有幫助的。
機緣巧合16年開始我就在作品集做老師，這些年幫助很多學弟學妹進行出國申請的指導，同時我個人非常喜歡ACG的積極的團隊氛圍和包容工作環(huán)境，在這里收獲了極大的成就感和歸屬感，因此我非常的幸運能加入ACG的大家庭成為其中的一份子。
二、關(guān)于留學經(jīng)歷
Q1:
您為什么選擇出國學習設計呢？相較在國內(nèi)，您在海外學習感受到哪些明顯差異？
Ive老師：
我覺得對于設計而言，最典型的也是國外老師審作品集經(jīng)常會提到的問題就是脫節(jié)比較嚴重，因為國內(nèi)應試教育任務書的影響，導致了很多課程就像是為了做設計做設計。
實際上因為我自己呆過幾個不同國家的學校，彼此之間的差異也很大，我覺得最突出的可能是對建筑問題的態(tài)度上，或者他們不愿意抹殺任何的可能性，我覺得國內(nèi)的教育反而看起來有時候比較實際。
Q2:
您的畢業(yè)母校及其所在城市給您留下了哪些特別的印象？
Ive老師：
四所學校都是不錯的學校，分別位于意大利，荷蘭，英國，美國；
從排名上來說，米蘭理工建筑系意大利第一，格羅寧根規(guī)劃系荷蘭第一，UCL建筑系英國第一，Upenn的景觀全美第二；
從實際感受上風格也是截然不同的，側(cè)面反映了不同的狀態(tài)。
我只能從個人角度盡量談談自己的看法和感受。
01米蘭
首先米蘭是我第一個去的國外城市，剛?cè)サ臅r候住的是homestay，小鎮(zhèn)上就我一個中國人，現(xiàn)在想想倒是蠻有趣的；
米蘭對我而言是一座熱情且有趣的城市，非常舒適且適合生活。
POLIMI：抽象性與文脈主義的結(jié)合
學術(shù)氛圍很濃厚，教學上注重于對場地文本的解讀，注重對于問題的研究的和設計的推演過程；
教授們對待課程也很認真，記得最后一個Studio的時候，我的老師-意大利城市規(guī)劃之父Luigi Paolillo-身患癌癥那個時候還依然給我們上課，想想還是蠻感觸的。
▲助研期間幫助老師寫書
現(xiàn)在的老師比如Cino Zucchi,Stefano Boeri的教學風格明顯的受到Aldo Rossi,Manfredo Tafuride的影響；
在Studio的推進過程中，會配合大量的講座和書單，設計課進行的同時會伴隨著理論課，歷史課，區(qū)域經(jīng)濟，社會學等一系列課程；
能接觸到一些比較實際和具體的項目，同時也比較有學術(shù)性。
▲Patio
上學的時候經(jīng)常和組員一起，中午去大巴車買餐車panino，晚上去旁邊的kebab，在patio邊聊天邊做模型，Patio的樓上則是圖書館，喜歡安靜的同學一般會在圖書館里，很自由很舒適。
02荷蘭：風大雨大人直爽
荷蘭的妖風真的很大，下雨很多妹子都不撐傘，自行車多的令人發(fā)指；
格羅寧根，當時在瑞典的森林剛搭建完一個pavilion，就馬不停蹄趕去格羅寧根。
格羅寧根大學：
格羅寧根大學的教學非常的樸實，關(guān)注于政策性的研究和影響。
▲凌晨一點到的荷蘭，拖著箱子去宿舍結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一條船
03倫敦
如果一個人厭倦了倫敦，那他也厭倦了生活；倫敦非常包容，不會被條條框框束縛的城市。
UCL：
注重探索建筑的前沿領(lǐng)域，看重理論性和實驗性，舍棄實際應用性；
捕捉并批判當今的社會問題的同時，提出解決方案。
▲UCL
我當時以第一名的身份申請去UCL進行交換，因為米蘭的節(jié)奏比較慢，當時對未來比較迷茫，在之前去荷蘭交換的時候，有幸在圣誕去了倫敦，所以想體驗下倫敦的生活；
UCL其實也是比較重學術(shù)傳統(tǒng)的，且受到Peter Cook的Archigram和之后參數(shù)化的影響比較多，比較注重探索建筑的前沿領(lǐng)域。
04費城
賓夕法尼亞大學：
宏觀思考，學院式的框架，重視搭建景觀學習的框架，忽視個性的培養(yǎng)。
▲Upenn MLA每周一面墻的Review
賓大的景觀排名全美第二，在美國應該是獨有的景觀比建筑強勢的學校；
賓大的景觀系涌現(xiàn)過很多大師，比如：Ian McHarg,Lurie Olin,James Corner，可以說是全明星陣容。
▲Studio
受到前系主任McHarg的影響，Upenn MLA這種教學模式有益得到地方是從城市，區(qū)域，國家，國際等不同的角度看待景觀，重視學生搭建景觀能力的培養(yǎng)；
但是薄弱的地方是不強調(diào)個性，并且會限制試驗性和探索性的東西，對努力工作產(chǎn)出的要求大于創(chuàng)作和靈感的追求。
Q3:
回顧海外學習和生活的這段經(jīng)歷，您得到的重要收獲有哪些？
Ive老師：
開始的時候因為想多了解一些不同地區(qū)的文化，不同行業(yè)的的發(fā)展，因此去了幾個學校交換，并且暑期的時候也跑去做哥大暑校，去做崔愷老師組織的中間思庫，跟著姜珺老師去做威尼斯雙年展，去瑞典的森林里做實木建構(gòu)，以及去同濟做機械臂的項目。
▲和小伙伴們在瑞典建造的木屋
▲同濟大學機械臂展覽
▲協(xié)助姜珺老師做的威尼斯雙年展
可能是由于自己的經(jīng)歷比較多元，有時候可能因為過度多元了反而會有點雜亂，既景觀又建筑又城市設計的感覺，但是正因為如此，可能才有了多元的感覺，我感覺不僅僅是對于設計，對于生活，也應該呈現(xiàn)一種多元包容的態(tài)度。
三、關(guān)于留學申請
Q4:
您是如何搜集和整理自己的創(chuàng)作靈感的？有哪些可供借鑒參考的工具推薦給大家？
Ive老師：
我平時看的東西相對比較多比較雜
我覺得剛開始制作作品集最好的方法是看大量好的作品集，比如：ISSUU是一個非常好的網(wǎng)站，里面差不多有十幾萬份建筑類的作品集，我覺得大家在面對很多作品集的時可以想想，為什么幾萬本的作品集這一本可以讓你覺得很有意思，有什么亮點可以讓你去停留？
另外像是Harvard GSD的年刊《Platform》，UCL的《Bartlett Book》，Columbia的《Abstract》，Princeton的《Princeton U》里面都有大量優(yōu)秀的學生作品。
▲哈佛大學設計匯報作品集
《Jakarta:Models of Collective Space for the Extended Metropolis》
素材類：
Pinterest：雖然不完全是建筑的，但是里面有非常多的建筑資源和案例，我個人是作為資源庫來使用的；
Behance：我個人常常用來看平面設計和字體排版一類。
業(yè)界咨詢：
ArchDaily：這個應該是人手一份的建筑師網(wǎng)站了，不過基本上介紹的都是建成的項目，平剖立面分析圖都很全；
Arquitecturabeta：基本上是未建成的項目，效果圖參考案例都很棒；
Archidose：匯集了三百多年來全世界各地建筑師的優(yōu)秀作品；
Dezeen：最新的國際建筑和設計咨詢，更新速度很快，包含案例分享和行業(yè)咨詢；
Goooood：中國比較受歡迎的建筑網(wǎng)站，里面有很多案例，在海外部分有一些朋友的采訪和作品集的講解。
另外可能看的像是事務所一類的比較多，像是BIG的《Yes is More》,OMA的《Roadmap 2050》。
▲《Yes is More》
Q5:
對于即將開始或正在準備留學申請的同學們，您有哪些經(jīng)驗與他們分享？
Ive老師：
國外院校申請最主要就是四個方面，作品集，文書，GPA和語言,GPA和語言在我看來是可以量化的東西，是多少就是多少，而作品集和語言我認為是變量，加上占據(jù)的比例本身很大；
作品集的話，我覺得有個框架是比較重要的，先嘗試著去做一版的作品集出來，不要幻想一下子就可以做一個完美的作品集，然后針對性修改；
在選擇作品的時候可以看看自己是不是喜歡這個設計，能不能反映自己某一方面的優(yōu)勢，需不需要重新出圖，然后最重要是不要過度糾結(jié)，完美主義。
四、關(guān)于專業(yè)分享
Q6:
您怎么看待本專業(yè)的行業(yè)未來走向？您有哪些就業(yè)建議呢？
Ive老師：
對于中國這樣一個城市化接近60%，8億多城市居民的國家來說，建筑滲透到每一個城鎮(zhèn)的建設當中，我認為中國建筑圈其實是相當大的，并且每年都有新的公司成立，但是為什么例如知乎在內(nèi)的各種論壇唱衰呢，我個人覺得是因為建筑圈子的割裂，中老年建筑師各自沉醉在自己的圈子，且互相鄙視，同時統(tǒng)一鄙視年輕的建筑師；
我認為未來的建筑業(yè)將會轉(zhuǎn)型升級，集成5G，人工智能等方向，完成產(chǎn)業(yè)的細分化;
當前的設計市場，確實面臨非常多的問題，尤其是傳統(tǒng)的設計行業(yè)。從另一方面說，我覺得同學應該從困境中發(fā)現(xiàn)機遇，如何去挖掘未來設計的邊界，比如元宇宙空間設計。只要人類社會還在繼續(xù)發(fā)展，設計行業(yè)一定也是伴隨著前進。
Q7:
結(jié)合專業(yè)特點，您認為對于要成為優(yōu)秀設計師的同學們來說，需要在哪些方面下功夫？
Ive老師：
我覺得對于空間的感知能力很重要，其他的像是軟件也需要熟練掌握；
最后我覺得最重要的是有能捍衛(wèi)自己設計的能力。
Q8:
如果僅用幾個標簽，您會如何概括自己的教學風格？
Ive老師：
我的教學風格更像是跟學生一起完成一個設計，在設計過程中注重推演的過程，在他們設計卡殼的時候不會因為尺度過大過小迷失了設計的意圖；
我會在設計的每個重要節(jié)點帶著學生對于之前的成功進行反思，總結(jié)思考與收獲，然后形成他自己的框架，對我而言，學生形成自己的設計框架，有利于提高設計的效率，但我更希望他們的框架具有成長性，否則有可能會成為探索未來的阻礙。
